“其缺点也与优点一样明显，拥有该精神力的使用者，无时无刻都处于消耗状态，精神力的使用明显快过常人，拥有该精神力的人……似乎都比较喜欢思考问题。”
“粉状精神力，也可以叫做散点状精神力……是丝状精神力的变体，有着更大范围扩散……是最适合侦查的精神力，同时放大了丝状精神力的优点与缺点……”
“孔状精神力……嗯，这个精神力应该不适合之为性质，或用缺陷来形容会更合适一点，并不属于钝化、锐化精神力的一种。”
“因为这种精神力的拥有者。”
“无一例外都是傻子。其精神力呈现孔洞状——似乎是因为某种原因而受到了不可逆的损伤所形成的。”
“几乎没有任何优点……非常的脆弱且易穿透。”
随着欧格的不断讲解，魔晶屏上的精神力词条，也差不多被讲解干净了。
“至于其他的性状精神力，我就不赘述了，因为缺乏样本——这些精神力性状，基本就只停留在猜想或观测阶段，并不能确定其完整特点……或并未发现其拥有者。”
欧格停下了讲解。
稍作调整，欧格再度按例重复了一遍之前话术：“大家还有什么疑问，可以现在举手提出来，如果没有的话——那我就开始讲解如何去辨认自身精神力部分了。”
“好……看来大家都没什么疑问。”
大约过了两三息时间，欧格见无人举手便准备开始进行接下来的讲解。
但，就在此刻。
一名意料之外的人，举起了手。
“呃？”欧格愣了一下。
伴随着欧格的一瞬呆愣，学生们也是从先前讲解中缓过了神，并顺着欧格的目光齐看向了举手目标。
“我这刚刚好有些疑问。”
谁也不会想到，这番举起手的并不是学生，而是欧格的上司，一年级段的指导主任——多隐·克罗米。
“我应该也能举手的吧。”多隐微笑着从旁观席上站了起来。
面对这‘搅乱课堂’的一幕，多隐身边的莉莉娅只是微微的侧了侧头。
看样子她也非常期待接下来的提问。
“呃，没问题。”欧格沉顿了一下后，确定还是接下‘挑战’。
“艾尔老师，既然存在全是缺点孔状精神力，那是否也存在全是优点的理想精神力模型？”多隐提出了疑问。
“嗯……”欧格沉思了片刻。
最终还是给出了答案：“或许存在吧，但目前仅依靠理论，我也推导不出来所谓完美精神力模型。”
亚伯留下的笔记中明确写到——目前并不存在真正完美的精神力性状，哪怕只是猜想构建。
“不过……”
欧格话锋一转。
“倒是有一种精神力性状很接近完美，虽然这种精神力目前只存在于猜想之中，并没有出现过明确案例。”
欧格在钝化、锐化精神力中间填上了一个字词——
“我将其称之为胶状精神力。”
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